ADEIUNAJ invita: Diploma Superior y programa de actualización en Docencia Universitaria
La universidad que queremos es parte inseparable del país que anhelamos.
Nuestra organización se encuentra comprometida con la formación de las y los docentes para pensar, fortalecer y desarrollar nuestro proyecto de universidad nacional, popular e inclusiva.
Por eso promovemos y recomendamos a nuestros/as afiliados/as a darnos el tiempo para reflexionar sobre nuestro trabajo y nuestra universidad en los cursos que en el marco de formación docente. Creemos que la formación es un derecho y por ello esta formación es gratuita para todos/as los/as afiliados/as a ADEIUNAJ, gremio de base de CONADU que financia este curso.
La inscripción cierra el 2 de abril. Información detallada
COORDINACIÓN ACADÉMICA:
Pablo Molina Derteano y Esther Levy
OBJETIVO GENERAL
Implementar una propuesta formativa destinada a brindar herramientas didácticas y pedagógicas a los y las profesionales que se desempeñen en la docencia universitaria, así como promover un amplio conocimiento sobre la educación superior y los sistemas universitarios de América Latina y el Caribe, su funcionamiento y su contexto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Brindar a los docentes elementos para la reflexión crítica sobre el quehacer de la docencia universitaria.
- Ofrecer herramientas para el trabajo docente en el contexto de los debates culturales y políticos contemporáneos.
- Proponer herramientas de vinculación entre el conocimiento construido en las diversas disciplinas científicas con las instancias de formación de nuevos profesionales en las carreras de grado y seminarios de posgrado.
DESTINATARIOS
El Diploma Superior en Docencia Universitaria está especialmente dirigido a docentes universitarios. También pueden cursar el diploma estudiantes de grado y posgrado; docentes de todos los niveles; activistas y militantes de organizaciones sindicales, movimientos sociales y partidos políticos; funcionarios públicos; trabajadores de prensa; miembros y gestores de organizaciones no gubernamentales y profesionales interesados en mejorar sus prácticas docentes.
EQUIPO DOCENTE
- Efrain Benzaquem (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
- Esther Levy (Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Argentina)
- Damián del Valle (Universidad Nacional de las Artes, Argentina)
- Bárbara García Godoy (Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional Arturo Jauretche, Argentina)
- Fernanda Juarros (Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Argentina)
- Sylvia Lenz (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
- Verónica Mistrorigo (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
- Pablo Molina Derteano (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
- Vanesa Torres (Universidad Nacional de San Luis, Argentina)
- Claudio Veloso (Instituto Universitario Nacional de Derechos Humanos Madres de Plaza de Mayo y Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Argentina)
COMITÉ ACADÉMICO
- Sandra Carli (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
- Adriana Chiroleau (Universidad Nacional de La Plata, Argentina)
- Eduardo Rinesi (Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina)
- Damián Paikin (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
- Claudio Suasnábar (FLACSO y Universidad Nacional de Quilmes, Argentina)
- Alejandro Vassiliades (Universidad de Buenos Aires, Argentina y Universidad Nacional de La Plata)
ESTRUCTURA
El diploma superior en Docencia Universitaria está conformado por 3 seminarios de 10 clases cada uno (con una frecuencia semanal) y de un taller integrador, dictados de manera consecutiva y articulados entre sí.
La aprobación del diploma superior requiere la cursada y aprobación de los 3 seminarios, la participación en un taller integrador y la elaboración de un trabajo final.
Los seminarios que comprenden el diploma superior son:
- Debates y experiencias en torno a la Educación Superior en América Latina y el Caribe
Módulos y contenidos:
Educación, Estado y Sociedad: Evolución histórica de las universidades. Políticas de enseñanza superior: definiciones y estudios de caso. La agenda educativa. La Universidad argentina: desde el Virreinato al Neoliberalismo. Vinculaciones entre universidad e investigación científica. Políticas de investigación e innovación en Ciencia y Técnicas. Problemas y desafíos actuales.
Profesor: Pablo Molina Derteano
Sistemas Universitarios: Organización del sistema universitario. La Secretaría de Políticas Universitarias. Jerarquías. Estructura de cátedra. El paradigma del docente investigador. El docente universitario como intelectual crítico. Vinculaciones entre universidad e investigación científica. Evolución histórica de las condiciones de trabajo del docente superior. Docencia y política institucional. Docencia superior y participación gremial.
Profesores: Sylvia Lenz y Damian del Valle
Las misiones de la universidad en la sociedad contemporánea: Las misiones de la universidad en la sociedad contemporánea. Formas de vinculación entre universidad y organizaciones sociales. Prácticas de investigación en las universidades. Las políticas de transferencia y sus formas de impacto. La extensión universitaria: historia, alcances y desafíos. Relación entre investigación, enseñanza y extensión. Participación de la universidad en contextos sociales vulnerables.
Profesores: Bárbara Garcia Godoy y Efrain Benzaquem
- TICS y herramientas para la práctica docente
Módulos y contenidos:
Prácticas de enseñanza aprendizaje y Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación I: La relación tecnología y conocimiento: debates clásicos y contemporáneos. La problemática de la inclusión de las nuevas tecnologías en la educación universitaria: alcances, posibilidades y limitaciones. Universidad y sociedad del conocimiento. Análisis y diseño de experiencias. La enseñanza virtual y las redes científicas de intercambio y colaboración. Los Sistemas de Gestión de aprendizaje en la práctica docente. Estudios de los SGA. El SGA: Moodle. Trabajo y práctica con moodle. Su Entorno. Herramientas de comunicación. Herramientas de interacción. Otro tipo de herramientas. La experiencia de Wiki Sociales.
Profesora: Vanesa Torres
Prácticas de enseñanza aprendizaje y Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación II: Características de los principales elementos multimedia utilizados en la World Wide Web. Cómo se lee, se escribe y se editan textos. Formatos y edición de imágenes. Conversión y edición de audios. Grabación y edición de videos. Softwares de creación y edición de contenidos multimediales. Ejercitaciones de edición de contenidos.
Profesor: Claudio Veloso
- Herramientas para las prácticas de enseñanza en Educación Superior
Módulos y contenidos:
Pedagogías Críticas: Modelo pedagógico didáctico. Concepciones sobre enseñanza y aprendizaje. Paradigmas vigentes. Debates sobre el rol docente en la educación superior. Situación de aprendizaje. Grupo de aprendizaje. Estrategias de enseñanza. La investigación como práctica reflexiva y sus vinculaciones con la enseñanza. Formación para la investigación.
Profesora: Fernanda Juarros
Un acercamiento a los procesos de enseñanza aprendizaje: Lo pedagógico- didáctico: dimensiones. Aportes desde las pedagogías críticas. Lo político-pedagógico en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pedagogía de la potencia y didáctica no-parametral. La universidad desde una perspectiva decolonial. El rol de la universidad y la práctica docente en la educación superior. Los docentes como intelectuales. Currículum. Planificación y programación curricular desde diferentes perspectivas: normativa y problematizadora. Supuestos epistémicosdidácticos presentes en la planificación.
Profesora: Verónica Mistrorigo
- Taller integrador
El taller es un espacio de formación destinado a orientar la elaboración del trabajo final del diploma superior. Dicho trabajo consiste en un simulacro de presentación de un plan de actividades docentes para una instancia de concurso docente incorporando los aportes de los diferentes aportes de los módulos que componen los 3 seminarios.
Profesora: Esther Levy