Reglamento de Institutos. Logros pero con sabor a poco.
Docentes en acción, democracia e inclusión de lxs docentes.
Ayer se dio por cerrada en comisión la discusión del reglamento por el que se va a normalizar la vida de los institutos. A pesar de que el debate se abrió y cerró en 14 días, de finales del mes de diciembre y sin los miembros de los claustros en la universidad y sobre todo en medio de una declaración de emergencia económica y con riesgo de cobrar los sueldos, ADEIUNAJ demostró una enorme capacidad de organización generando una propuesta sólida, que fue el origen de las mayor cantidad de modificaciones.
Queda sabor a poco, no porque hayamos logrado más o menos puntos; de hecho modificamos profundamente la propuesta original con el valiosísimo aporte de más de 30 compañeras/os que en esta época se sumaron a aportar su opinión en las 4 reuniones realizadas y con quienes trabajamos en conjunto; sino por la falta de respuestas a algunas de nuestros cuestionamientos y la pobreza conceptual del debate.
La defensa que la gestión hizo del proyecto se asentó en premisas conservadoras y en algunos casos con una enorme cantidad de prejuicios respecto de lo que significa e importa el debate académico en una universidad. En muchos pasajes de la discusión se traslucía una concepción de universidad construida sobre una matriz de organización pública piramidal y jerárquica más que pensando en una entidad generadora y reproductora de saberes y prácticas.
En ese acelerado marco se lograron incorporar algunas sugerencias y otras no fueron aceptadas lo que conforma el esquema natural del debate en cualquier universidad. Hoy queremos compartir y comunicar esos resultados que es la forma de trabajo que nos hemos dado abierta, participativa e inclusiva. Insistimos en que lo logrado es el resultado del esfuerzo de las muchas y los muchos que se sumaron a pensar la universidad que queremos, a todos ellos el reconocimiento de todxs lxs docentes de la UNAJ
Publicamos aquí los PROYECTOS que se han trabajado:
Propuesta OFICIAL (2da) y ADEIUNAJ: comparación.
propuesta-comision-interpretacion-y-reglamentos.
reglamento-institutos-proyecto-oficial-original.
Los aportes que fueron incorporados:
- Revertimos la “mayoría automática” por la que se generaba una “casta” de autoridades y en la que la voz y presencia de los claustros era meramente decorativa.
- La elección del director de instituto es democrática.
- Los votantes en el consejo consultivo son solo de representantes elegidos por sus claustros.
- Incluimos cuestiones vinculadas a la inclusión educativa (que no existían en el proyecto original) a la investigación y vinculación (que figuraban como cuestiones generales pero sin mucho contenido), definimos actividades y responsabilidades del coordinador de carrera y del director de instituto.
- Los consejeros consultivos tendrán mandato de 2 años.
- Los consejos consultivos comienzan a tener participación y voz en la vida académica del instituto. Mientras el proyecto original impulsaba entidades asesoras activadas cuando fuesen consultadas por el director/a del instituto, logramos que interviniese en cuestiones esenciales y su voz fuera necesaria para cuestiones estratégicas de cada instituto y aquellas que demandan aprobación del Consejo Superior.
- El quórum en el consejo consultivo se fija a partir de los miembros elegidos por los claustros. Como la integración de sus miembros incluye a la gestión se habilitaba a que ésta definiese el quórum por sí sin necesidad de convocar a los consejeros de claustros.
- Incorporar el tema (ausente) de la relación entre institutos estuviese presente como idea aunque no se acordó con que el vínculo fuese institucionalizado y sistemático.
No se aceptó incluir:
- Que los coordinadores de carrera sean elegidos por los claustros. Al respecto las autoridades entraron en una flagrante contradicción. Al principio para justificar la no elección, arguyeron que formaban parte del “equipo político” del director. Luego para justificar que su designación fuese por tiempo indefinido el argumento era “¿porqué cambiar cada 4 años? Si hace bien su trabajo debe continuar”.
- Que el cargo de vicedirector sea electivo.
- Que el consejo consultivo pueda emitir opiniones de manera pública (como por ejemplo frente al caso del CONICET de la semana pasada). El argumento del exceso de politización aparecía permanentemente para rebatir nuestras sugerencias de este tipo.
- Que se designen públicamente por parte del Consejo (para darle visibilidad y entidad suficiente) docentes referentes por Instituto para la inclusión, la investigación, la vinculación y pedagogía .
- Que se determine la estimulación del involucramiento de los estudiantes en la mejora de los planes de sus carreras, se los estimule para participar de la investigación y la extensión.
- La composición de las representaciones de claustro. Defendimos que la representación fuese la misma que en el Consejo Superior y la gestión sostuvo la representación que planteaba el proyecto oficial y los estudiantes en este caso se desmarcaron de la misma por primera vez. Al respecto es interesante analizar la representación de las minorías en el claustro estudiantil en la versión oficial a las minorías (y el escaso margen que podría haber en ciertos casos del claustro docente).
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ADEIUNAJ |
GESTIÓN Y CLAUSTRO NODOCENTE |
CLAUSTRO ESTUDIANTES |
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6 DOCENTES 3 ESTUDIANTES 1 NODOCENTE 1 GRADUADO |
4 DOCENTES 2 ESTUDIANTES 1 NODOCENTE 1 GRADUADO |
4 DOCENTES 4 ESTUDIANTES 4 NODOCENTES 1 GRADUADO |
Vale recordar aquí que partimos de una propuesta cuasi pre-reforma del ´18 en la que las representaciones no tenían capacidad de incidir prácticamente en votaciones y además esas votaciones eran solo opiniones.
Desde allí hasta lo logrado el 27/12 avanzamos muchísimo.
Aunque si leemos a Don Arturo Jauretche……
«Una Universidad Argentina de esta naturaleza, sólo será argentina por su radicación geográfica, y el lógico producto de esa Universidad serán los contadores que manejas las cifras y los asientos falsos de las empresas, los doctores en ciencias económicas que distribuyen las doctrinas de encargo que se importan, los filósofos e historiadores que adecuan el pensamiento y la versión de la historia conveniente a esos mismos intereses, los ingenieros que planifican y construyen sin vincular su obra con el destino nacional, los médicos que curan a los enfermos sin buscar las raíces económicas y sociales de los males, y los abogados y jueces que consolidan la estructura jurídica de la dependencia. El país necesita una Universidad profundamente politizada; que el estudiante sea parte activa de la sociedad y que incorpore a la técnica universalista la preocupación de las necesidades de la comunidad, el afán de resolverlas, y que, por consecuencia, no vea en la técnica el fin, sino el medio para la realización nacional».
Los Profetas del Odio y la Yapa. La colonización pedagógica. A. Peña Lillo Editor. Marzo 1975.
…..el camino por recorrer es aún largo.
Pensar una Universidad que considera a todos y todas, que se amigue con la diversidad de opiniones y posiciones, que permita politizar las discusiones que son en buena medida a la calidad de educación a la que aspiramos es un trabajo de militancia y de convencimiento que nos queda por hacer.
Este año se inscribieron 9500 nuevos estudiantes que, a diferencia de los primeros que se sumaron a la UNAJ, lo hacen seguramennte a partir de comentarios de otros estudiantes que ya están en nuestras aulas y eso es el resultado de nuestro trabajo cotidiano. Es motivo de orgullo y compromiso para permanecer en este camino de superación que nos planteamos desde el inicio de la vida de nuestro sindicato.
Por lo pronto y en un contexto adverso, nuestra propuesta existió y fue sólida. Fuimos la única organización que presentó propuestas completas y siempre argumentamos conceptual y políticamente nuestras sugerencias.
La discusión de este proyecto en el Consejo Superior está convocada para el 6/2/17 a las 14 hs, nuevamente con muy pocos docentes y ningún estudiante en las aulas de la universidad.
El reglamento es una herramienta trascendental para la construcción de la democracia en la universidad y hubiese sido bueno que la discusión sea amplia, inclusiva y con todos los claustros activos y presentes. Esos son los caminos que nos falta recorer como proyecto colectivo que nos integra y convoca.
Como trabajadorxs docentes nos ha tocado defender en este año espantoso, no solo nuestros ingresos sino el presupuesto de la universidad.
Comenzamos el 24 de febrero pasado en los alrededores de la UNAJ y desde allí no nos detuvimos ni nos detuvieron a reclamar por lo que consideramos justo.
Eso lo han reconocido nuestros compañeros y la comunidad toda y constituye el orgullo de nuestro sindicato.
Felices y merecidas vacaciones a todas y todos.
NO DEJES DE CONSULTAR LAS PROPUESTAS DE TURISMO DE ADEIUNAJ/CONADU.